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静夜思的教育教学博客

夜静思,我思我心忧,何求?

 
 
 
 

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[置顶] 2017年应该补习,读高四吗?

2017-6-10 16:20:37 阅读13 评论0 102017/06 June10

2017年应该补习,读高四吗?

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作者  | 2017-6-10 16:20:37 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 教师日常每个动作持续一分钟

2015-1-10 22:01:17 阅读892 评论19 102015/01 Jan10

1高抬腿原地跑

2后屈腿 高抬腿

3后撤腿,前面的大腿与小腿要保持90度

4俯卧撑,比例不够的姑娘可以学她,大腿膝盖着地做!

5深蹲跳,注意膝盖不要超过脚尖。

6手肘击腿

7单车蹬腿,注意卷腹做这个动作,蹦脚面

8登山动作,前半身支撑在椅子上,脚尖着地

作者  | 2015-1-10 22:01:17 | 阅读(892) |评论(19) | 阅读全文>>

激励孩子积极向上的方法

2017-8-5 11:13:23 阅读25 评论3 52017/08 Aug5

激励孩子积极向上的方法

本文转载自白雪《激励孩子积极向上的方法》

一、激励孩子积极向上的6句话

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 

1、你将会成为了不起的人! 

2、别怕,你肯定能行! 

3、只要今天比昨天强就好! 

4、有个女儿真好! 

5、你一定是个人生的强者! 

6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。

二、使孩子充满自信的7句话:

自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事,人们才会放弃,学习也是一样的,只有孩子认为自己没有希望学下去了,他才会逃学、厌学。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是万全可以赶上去的。 

作者  | 2017-8-5 11:13:23 | 阅读(25) |评论(3) | 阅读全文>>

教育的境界:《论语·述而》阐释

2017-8-5 11:12:22 阅读14 评论2 52017/08 Aug5

教育的境界:《论语·述而》阐释

● 黄朴民

   《论语·述而》篇共计三十八章,主要述说孔子的志向、情操、好恶、仪容、行止。其重点是阐说孔子的教育理念、教学方法、治学精神。其中二十七章属于“夫子之道”,其余十一章则是其弟子对先师精神风貌、圣人气象的片断性追忆。孔子作为一代最伟大的教育家和思想家的风采,通过这些文字跃然纸上呼之欲出,在历史上矗立起一座令人“仰之弥高”的不朽丰碑!

   孔子本人是中国历史上最伟大的教育家。他顺应当时社会“学在官府”被打破,“学术下移”私学勃兴的潮流,率先将教育推向社会、普及民众,开创了学在民间的崭新局面。他的教育宗旨,是主张教育平民化、经典化、社会化,使更多的人能够获得教育的权利,通过教育这个途径,使大众的整体素质得到全面的提升,从而影响和推动社会的全面进步。故在教育范围对象上,他提倡“有教无类” (《论语·卫灵公》),“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”(《论语·述而》)

   在孔子看来,教育对一个人来说,乃是终生的事业,是一日不可有懈怠的。他曾拿自己对学问与道德的锲而不舍追求,作现身的说法:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”所以,作为受教者,当“默而识之,学而不厌”,作为教育者,则应当做到“诲人不倦”。(《论语·述而》)在教育的环节处理上既需要继承传统,以历史文化传承为本,“述而不作,信而好古”(《论语·述而》),又要不断注入新的内容,来满足时代的需要,迎接现实的挑战。

   教育是“百年树人”的大事,不

作者  | 2017-8-5 11:12:22 | 阅读(14) |评论(2) | 阅读全文>>

【转载】给自己做次全面体检,还不收藏

2017-8-5 11:11:27 阅读11 评论0 52017/08 Aug5

一、肺功能检查

1、憋气

深吸一口气,然后憋气,时间越久越好。能憋气50秒钟最理想(50岁为30秒、60岁为25秒),如果少于10秒,说明肺功能很差。

2、吹气 

深吸一口气,然后猛吹气,能在3秒内吹完则肺功能正常(50岁为4秒,60岁为5秒)。中老年人吹气时间超过6秒,预示肺功能下降,可能存在气道阻塞性肺疾患,很可能是慢性阻塞性肺病造成的。

二、心功能检查

1、原地小跑一会儿

感到微微气喘即可,脉搏增快到每分钟100-120次。停止活动后,在5-6分钟脉搏恢复正常者,心功能良好。如8分钟恢复,说明心功能较差;超过8分钟则心功能有问题。

2、爬楼梯 

中老年人爬3-5层楼梯感到心跳加快,有些气喘,但休息10分钟恢复正常为良好。如爬完楼梯感到心脏像要从嗓子眼儿跳出来,休息20-30分钟后仍感到气急、呼吸困难,甚至心跳越来越快,则心功能明显下降。

三、动脉硬化检查

坐位前屈 

坐在地板上,向前伸直腿,脚趾朝上,腰部前弯,手臂前伸努力触及脚趾。如果够不到脚趾,或够脚趾的过程中感到憋气、心慌等不适,说明动脉已硬化。做以上动作时动脉血管壁受到牵拉,如血管壁硬化则会产生不适。

四、糖尿病检查

单侧眼睑下垂 

中老年人突然一侧眼睑下垂,这是糖尿病引起的动眼神经麻痹的信号。长期慢性的高血糖可引起机体的代谢紊乱,从而导致糖尿病微血管病变,引起单侧眼睑下垂。患侧眼眶上区疼痛,有时看东西重影。

作者  | 2017-8-5 11:11:27 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】拼音大全编成顺口溜

2017-8-5 11:10:33 阅读8 评论0 52017/08 Aug5

【转载】拼音大全编成顺口溜

学习语文,最开始接触的就是拼音,说拼音是语文之母,一点也不为过。

小学是语文学习最重要的阶段,孩子的学习习惯在这个年纪最好养成。拼音是小学语文的基础,有一个好的开始对孩子以后的学习帮助非常大,这个阶段家长需要多费心辅导孩子的学习。

拼音是打基础的内容,所以不能出一点差错,爸爸妈妈们在辅导孩子的时候自己一定要先掌握牢固!小学拼音内容其实还是很多的,对于小朋友来说学习难度挺大,但是如果配合一些记忆小诀窍,一定能轻松不少。

有位聪明的学生妈妈就把小学六年要学习的拼音知识点用顺口溜的方式编写出来,小朋友记起来真是方便太多了,好多老师都拿去当模板教课了

作者  | 2017-8-5 11:10:33 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

2017年想补习,读高四,怎么办?

2017-6-10 16:21:02 阅读14 评论0 102017/06 June10

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2017年补习(高四)招生简章

2017-6-10 16:20:08 阅读9 评论0 102017/06 June10

2017年补习(高四)招生简章

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作者  | 2017-6-10 16:20:08 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

《中学历史教学》2017年第3期目录

2017-5-1 9:34:29 阅读22 评论1 12017/05 May1

《中学历史教学》2017年第3期目录

审辩式思维视域下历史学科创新能力培养策略                  ?杨春生?1

?历史思维研究

核心素养视阈下时空思维能力的培养

??             ——以“重农抑商政策”为例                 张克州?4

?课程研究

充分利用博物馆资源,培养青少年历史核心素养

??  ——以长沙中学历史专业委员会与湖南省博物馆合作为例    邓进平?6

博物馆课程资源在历史教学中的开发与利用

??——以湖南省博物馆历史教育资源开发合作项目为例  陈良根?胡军哲?8

博物馆资源在初中历史教学中的运用

??                ——以湖南省博物馆为例                 张波男?11

博物馆资源在高中历史课程中的利用和开发

??            ——以长沙市高中历史教学为例       周?宽?胡?婷?14

深度教学:高中历史课堂转型的新意蕴                         张?亚?16

走出传统中学历史课堂的尝试

??         

作者  | 2017-5-1 9:34:29 | 阅读(22) |评论(1) | 阅读全文>>

课堂高效策略: “三真三实一及时”

2017-4-30 10:43:46 阅读28 评论0 302017/04 Apr30

课堂高效策略: “三真三实一及时”

按照“自主、合作、探究”的基本模式,将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起,要做到“三真三实一及时”才能达到课堂高效。

01class“三真”:“真思考、真合作、真会”。

“真思考”是指学生思考要深、要透。

①、比如,学生通读文本就要手拿笔,边读边画,画关键字词、画中心句,这样才能看到点子上。

②、学生思考问题不要仅仅停留在脑子里,要下笔成文,这样才能深思考,不至于只是“臆想”。

③、思考需要时间,需要耐心,老师不要过分催促学生。

“真合作”是指小组合作要有效率。

①、什么时候合作,要心中有数;

②、需要怎样的合作形式,要早早设计(比如几人合作、是互查还是互助)。

③、合作的成果如何展示要提前告诉学生,让学生积极准备(如谁代表小组展示、如何计分、是到黑板还是实物投影等)。

④、小组合作的过程要监督,保证每一个小组,小组内每一位成员都积极参加,不要有旁观者。

“真会”是指学生对所学知识能步步清,当堂会。

有时听课听到老师讲:“应该都会了吧。”“应该没有问题了吧。”什么叫应该?

老师的主观判断来源于什么条件?会不会应该让学生说了算。

在有的课堂,学生出现问题,在小组内没有解决就提到全员,若还是没有帮他解决,老师就点拨,最后问这位学生会了吗?学生还是表现出疑惑,老师又点拨,学生表现出满意的笑容——这才是“真会”!

作者  | 2017-4-30 10:43:46 | 阅读(28) |评论(0) | 阅读全文>>

什么样的课才是高境界、高水平?

2017-4-30 10:42:40 阅读30 评论0 302017/04 Apr30

什么样的课才是高境界、高水平?

应用范围遍及全国的尝试教学法掌门人邱学华,六十多年在教育第一线,潜心总结出三个字——“趣、实、活”。

啥意思呢?就是上课得有趣,基础要打实,气氛还得活跃!“趣”是手段,“实”是目的,“活”是提高。“实”是课堂教学的根本,有趣是为了实在。

听起来很简单?没错!邱学华认为,一堂好课可不是高不可攀的,只要你有技巧、有方法。什么技巧、什么方法?邱老师给您十二条建议!

建议1:及早出示课题,提出教学目标

上课一开始,开门见山立即导入新课,及早出示课题。

出示课题后,教师简要提出这堂课的教学目标,使学生明确这堂课的学习内容,也可启发学生“看到这个课题,谁来先说说,这堂课要学习什么内容”,让学生自己说出本堂课的学习内容。

学生知道了学习目标,才能更好地主动参与。从教育心理学方面看,儿童有了注意方向,才能提高学习效率。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫,直到把新课讲完,才出示课题。这样上课,学生一开始就蒙住了,教师讲了半天,学生还不知道这堂课学什么,怎能要求学生主动参与呢?

建议2:尽快打开课本,引导学生自学

尽快打开课本,意思是越快越好。过去也要求学生自学课本,只是在教师讲完新课以后,大约在30分钟后,再让学生翻开课本看一看。其实到这时,教师已经什么都讲清楚了,学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已,学生并没有做到自主学习。

自学课本要成为学生主动的要求,最好先提出尝试问题,用尝试题引路自学课本,

作者  | 2017-4-30 10:42:40 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

核心素养背景下什么样的课是好课?(转)

2017-4-30 10:41:15 阅读21 评论0 302017/04 Apr30

核心素养背景下什么样的课是好课?(转)

1、有问题、体现原生态的真实课堂。平实、朴实、扎实是其本色;学习真实发生,有学、有习学、习互动是其本真;关注预设更关注生成;有问题、有遗憾、体现原生态方显其真。

2、让深度学习发生的课堂。是对学习力培养的学习,是学习力提升的学习:感知力是入口,思维力是加工,创新力是出口。感知力是学习力前奏,思维力是学习内核,创新力是学习终极结果。是解决问题层次逐级提高学习:培养学习力问题选择时层次:给问题、给方法、找结论;给问题,悟方法找结论;创设情景,让学生发现问题、找方法、寻结论。是从当前同质化整齐划一的学习向个性化选择性学习变革的学习。是学习时空、学习方式、学习工具走向多元化的学习。是从仅关注传承知识到更关注创新知识的学习。是学生仅是课堂学习单纯消费者到还是课堂贡献者学习。

3、启迪智慧、改变思维,让思维生长的课堂。课堂定位从知识、能力立意走向思维、智慧立意,从仅改变思维提升到让思维生长。寻找思维停靠点、思维激发、思维品质培养、思维多元表征、思维碰撞等皆为改变思维手段、工具、目的,终极指向应然、实然指向一定是让思维生长。当然反思、顿悟同样指向让思维生长。思维生长表现在思维的深度(长)、广度(宽)、厚度(高)单向或多向增加。让思维生长路经:对主干问题认识,让学生从点状碎片化局部思维到整体系统化思维;从静态单一思维到动态辩证思维;从结果思维到过程思维;从简单思维到复杂思维;从借鉴、传承思维到质疑、批判、创新思维。

4、构建新型师生、生生关系的课堂。关系是课堂生产力,改变课堂先从改变关系、改变情感开始!关系影响态度、效果。

作者  | 2017-4-30 10:41:15 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

(转)无论要上好常态课还是示范课,老师都要把握的五大原则

无论要上好常态课还是示范课,老师都要把握的五大原则! 课堂教学是老师们完成教学任务,实现教学目标的阵地,每节课对老师们来说,都应该是一次获得成就感的经历,无论常态课,还是展示课,达到教学目标,才是主要的。要上好,老师需要把握以下原则:

1、以学生乐学为根本。 课是上给学生的,是为学生学习服务的,目光和耳朵要送给学生。不用关注听课者的想法,每个听课者内心都有自己的评价标准,你根本无法让所有听课者都满意。

2、以师生互动为途径。 如果一节课是一幕情景剧,你就是剧中的一个重要角色,一定要感情饱满、融入其中,切莫“师生隔着一层皮”。“学生不动,教学无用”。智慧的教师是让学生动起来,“听说读写做,学生样样行”,做“设计者、组织者”莫做“告知者、演示者”。

3、以合作探究为方法。 如果用小组,要少用,一节课两次为宜,不能滥用,也不能不用,要有适合合作的任务,明白“人人有责”的真正涵义,或每人有任务分工,或每人有发言职责。切莫“遇到难题,讨论讨论”,大而化之,缺乏规则。“生生对话”最利于思维碰撞,是最能彰显生命活力的学习活动。催生生生对话的诀窍是“首答(个体应答或小组展示)后老师要把反馈权交给学生”,让学生品头论足、补充纠正、质疑拓展,教师应善于倾听和捕捉生成。

4、以首尾呼应为过程。 一节课如同写文章,应“豹头虎尾猪肚子”。开头先行组织(让学生明确内容概要和学习任务,而不是所谓的“情境创设,揭示课题”)、结尾要串联知识回扣目标(可用思路图、知识结构图等)、中间要充分组织学生开展学习活动、探究问题、产出结论。

作者  | 2017-4-4 14:43:23 | 阅读(66) |评论(1) | 阅读全文>>

清明节的来历及习俗

2017-4-4 14:36:33 阅读21 评论0 42017/04 Apr4

清明节的来历及习俗

我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。

如下图:青团

关于寒食,有这样一个传说:

相传春秋战国时代,晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位,就设毒计谋害太子申生,申生被逼自杀。申生的弟弟重耳,为了躲避祸害,流亡出走。在流亡期间,重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子,大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人,一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次,重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳,从自己腿上割下了一块肉,用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后,重耳回国做了君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。

晋文公执政后,对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏,唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事,心中有愧,马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是,差人去了几趟,介子推不来。晋文公只好亲去请。可是,当晋文公来到介子推家时,只见大门紧闭。介子推不愿见他,已经背着老母躲进了绵山(今山西介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索,没有找到。于是,有人出了个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧了三天

作者  | 2017-4-4 14:36:33 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

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